Özürlü öğrencilerin toplum dışına itilmesi yerine toplumla daha kolay kaynaşmaları, bütün eğitim imkanlarından sonuna kadar faydalanmalarına bağlıdır. Bu sebeple özürlü öğrencilerin bulundukları çevredeki okullarda normal çocuklarla birlikte kaynaştırma yoluyla eğitilmeleri için aşağıdaki hususlara uyulmalıdır.

1-       GÖRME ÖZÜRLÜ ÖĞRENCİLERİN EĞİTİMLERİNDE GÖZ ÖNÜNDE TUTULACAK ESASLAR :

a-       Yazılı yoklamalarda soru ve cevaplarını kabartma yazı ile yazmalarına ve yazma hızları görenlere göre daha yavaş olacağından bu öğrencilerin yazılı yoklamalarda biraz daha fazla zaman kullanmalarına müsaade edilecek, kabartma olarak verilen cevaplar, imtihandan hemen sonra öğretmenin öğrenciye okutturmasıyla değerlendirilebilecektir.

b-       Cevabı karmaşık çizimlere veya şekillere dayanan sorulardan, çizimsiz olarak sonuçlandırılması mümkün olmayan konulardan sorumlu tutulmayacaklardır.

2-       İŞİTME ÖZÜRLÜ ÖĞRENCİLERİN EĞİTİMLERİNDE GÖZ ÖNÜNDE TUTULACAK ESASLAR :

a-       İşitme özürlü çocuklar için sınıfta en uygun oturma yeri sağlanacak, öğretmene en yakın bulunan ve onu en iyi görebileceği bir yere oturtulacaktır.

b-       Sınıfta ders sırasında çocuğun dudaktan anlayabilmesi için, öğretmenin dudak hareketlerini görmesine, öğretmenin de daha net dudak hareketleri ile konuşmasına ve konuların kavranmasında diğer duyulardan da faydalanmasına dikkat edilecektir.

c-       İşitme özürlü çocuklar, sınıftaki faaliyetleri ya gözle ya da çok düşük seviyede mecburi bir dinleme ile izlemeye çalışacaklarından diğer öğrencilerden daha çabuk yorulurlar. Bu husus derslerde mutlaka göz önünde tutulacaktır.

3-   ORTOPEDİK ÖZÜRLÜ ÖĞRENCİLERİN EĞİTİMLERİNDE GÖZ ÖNÜNDE TUTULACAK ESASLAR:

a-       Bu öğrencilerin bulundukları sınıf, mümkün olduğu kadar giriş katında ve sınıf içindeki yerleri de kapıya yakın, kolaylıkla girip çıkabilecekleri bir yerde olacaktır.

b-       Çok lüzumlu durumlarda bu öğrenciler için, merdivenlere ya da kapı eşiklerine rampa yaptırılacaktır.

c-       Sınıf içinde sıraya oturmaları mümkün değilse, durumlarına göre dersleri izleyebilmeleri için en uygun ortam sağlanacaktır.

d-       Ellerini kullanmakta zorluk çeken öğrencilere derslerde ve imtihanlarda daha fazla zaman tanınacak, ellerini hiç kullanamayanların yazılı yoklamaları, öğrencinin bir görevliye cevapları söyleyerek yazdırması şeklinde olacaktır.

4-   NORMAL SINIFLARDA EĞİTİLMELERİ MÜMKÜN OLAN ZEKA ÖZÜRLÜ ( EĞİTİLEBİLİR GERİ ZEKALI ) ÖĞRENCİLERİN EĞİTİMLERİNDE GÖZ ÖNÜNDE TUTULACAK ESASLAR:

a-       İlkokullarda eğitilebilir (45-75) zeka seviyesindeki öğrenciler, diğer normal öğrencilerle aynı sınıfta eğitim görebilmektedir. Ancak bu öğrencilerin eğitim ve öğretimlerinde "Eğitilebilir Geri Zekalı Çocuklar İçin İlkokul Programı" esas alınacaktır.

b-       Rehberlik ve araştırma merkezlerince yapılan inceleme neticesinde eğitilebilir seviyede olduğu tespit edilen çocuklar yeterli sayıda öğrencinin bulunmaması sebebiyle alt özel sınıf açılamadığı durumlarda, eğitimlerini sınıflar içinde kaynaştırma yoluyla devam ettireceklerdir. Ancak bu çocuklar da alt özel sınıfa devam eden çocuklar gibi sınıf tekrar etmezler.

c-       Beşinci sınıfta öğretim yılı sonuna kadar okuma-yazma öğrenemeyen çocuklar ilkokul yönetmeliğinin 47. Maddesine göre öğrenim çağı dışına çıkıncaya kadar beşinci sınıfa devam edeceklerdir.

d-       Aynı yönetmeliğin 49. Maddesine göre ise, mecburi öğrenim çağından çıkıp da okula devam etmek isteyen öğrencilere en çok iki yıl daha devam izni verilecektir. Bu tedbirler sonunda da okuma-yazma öğrenemeyen öğrencilere durumlarını gösterir bir belge verilecektir.